RUIZ-CORBELLA, MARTA / GARCÍA-BLANCO, MIRIAM
Extracto del Índice:
1. La práctica educativa desde la Teoría de la Educación
2. La educación, tarea humanizadora
3. La educación, realidad en un mundo enredado
4. Tiempo y espacio, condicionantes en el desarrollo de la persona
5. Dónde aprendemos. La multiplicidad de escenarios de aprendizaje
6. La función social de la educación
7. La relación educativa
8. El profesional de la educación
9. El sentido de la educación y la propuesta de los fines
10. Educación y valores en el mundo actual
11. forjando el futuro de la educación
Como profesionales de la educación disponemos de los conocimientos necesarios para afrontar la intervención educativa en todos los escenarios en los que interactúa la persona. Investigamos, estudiamos para conocer mejor al ser humano, para poder orientar a cada individuo en su proceso de autorrealización en un mundo cada vez más incierto. En este proceso obviamos en muchas ocasiones lo esencial de esta tarea: la educación es un encuentro entre personas, de ahí su fragilidad. Fragilidad que no significa que esta tarea sea incierta, o débil, sin una fundamentación clara o un corpus de conocimientos propio. Todo lo contrario. Educar exige un saber teórico y práctico que nos ayuda a comprender qué es educación, cómo llevarla a cabo, dónde, para qué y por qué; lo que nos exige conocer las claves de toda acción educativa que configuran el saber educativo. Y en este proceso, la Teoría de la Educación --como conocimiento científico que explica, describe, predice, sistematiza- aporta a la educación no solo los conocimientos necesarios para explicarla, sino también, e igual de relevante, aporta aquellos conocimientos
