Búsqueda de Editorial : EDITORIAL GRAO

309 resultados

  • ALUMNADO EN SITUACIÓN DE ESTRÉS EMOCIONAL
    ALUMNADO EN SITUACIÓN DE ESTRÉS EMOCIONAL
    ALEGRET HERNÁNDEZ, JOANA / CASTANYS JARQUE, ELISENDA / SELLARÈS VIOLA, ROSA
    Libro que parte de las características específicas del niño (temperamento, tipo de apego.) para enfatizar repetidamente las posibilidades de la relación educativa en la mejora de su salud mental, favoreciendo su seguridad, equilibrio y confianza. A través de ejemplos concretos se reflexiona sobre distintos grados de problemas psicológicos, así como las respuestas que los ...
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  • DIALOGAR Y TRANSFORMAR: PEDAGOGÍA CRÍTICA DEL SIGLO XXI
    DIALOGAR Y TRANSFORMAR: PEDAGOGÍA CRÍTICA DEL SIGLO XXI
    ADRIANA AUBERT SIMÓ
    La pedagogía crítica está experimentando un auge que se asienta en nuevas energías utópicas («Otro mundo es posible»), en las actuales teorías sociales y educativas (Habermas, Chomsky, Freire) y en las prácticas educativas (comunidades de aprendizaje, escuelas democráticas). ...
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  • COMPRENDER EL DOLOR INFANTIL: NIÑOS Y NIÑAS QUE SUFREN EMOCIONALM ENTE
    COMPRENDER EL DOLOR INFANTIL: NIÑOS Y NIÑAS QUE SUFREN EMOCIONALM ENTE
    MICHELA SCHENETTI
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  • DE PROFESSIO, AVI
    DE PROFESSIO, AVI
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  • QUE HACER OCN EL NIÑO DIFICIL
    QUE HACER OCN EL NIÑO DIFICIL
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  • MALETA DE LA CIENCIA
    MALETA DE LA CIENCIA
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  • 44 EXPERIENCIAS 0-3
    44 EXPERIENCIAS 0-3
    ANNA HORTAL / ELISABET AMOROS
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  • QUERIDOS PADRES--
    QUERIDOS PADRES--
    FRANCESCO TONUCCI / GIUSEPPE MASERA
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  • LA ARTESANIA DE LA COMUNICACION
    LA ARTESANIA DE LA COMUNICACION
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  • EDUCACION EMOCIONAL Y FAMILIA. EL VIAJE COMIENZA E
    EDUCACION EMOCIONAL Y FAMILIA. EL VIAJE COMIENZA E
    M ALABART SALUDES / MIQUEL ÀNGEL
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  • EDUCAR EN TIEMPS REVUELTOS
    EDUCAR EN TIEMPS REVUELTOS
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  • CUANDO LOS NIÑOS DICEN BASTA
    CUANDO LOS NIÑOS DICEN BASTA
    RONUCCI FRANCESCO
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  • 15 DIALEGS D'EDUCACIO
    15 DIALEGS D'EDUCACIO
    CINTA (COMP.) VIDAL
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  • MOVIMIENTO Y LENGUAJES. DE LA EXPERIENCIA SENSOPER
    MOVIMIENTO Y LENGUAJES. DE LA EXPERIENCIA SENSOPER
    DOLORS / SOLER CAÑABATE
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  • PISO DE ABAJO EN LA ESCUELA: LOS AFECTOS Y LAS
    PISO DE ABAJO EN LA ESCUELA: LOS AFECTOS Y LAS
    MARÍA DEL CARMEN DÍEZ NAVARRO
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  • POR QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SE MUEVEN TANTO
    POR QUE LOS NIÑOS Y LAS NIÑAS SE MUEVEN TANTO
    BERNARD AUCOUTURIER / GÉRARD MENDEL
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  • MIEDO A NADA.MIEDO A TODO.
    MIEDO A NADA.MIEDO A TODO.
    VAN NIEUWENHOFEN
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  • EDUCANDO EL AFECTO
    EDUCANDO EL AFECTO
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  • ADOLESCENTS: RELACIONS AMB ELS PARES, LES DROGUES, LA SEXUALITAT I EL CULTE AL COS
    ADOLESCENTS: RELACIONS AMB ELS PARES, LES DROGUES, LA SEXUALITAT I EL CULTE AL COS
    JOANA ALEGRET HERNÁNDEZ
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  • BENVINGUT, JOAN
    BENVINGUT, JOAN
    FRANCESCO TONUCCI / MARIA NOVO
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  • 11 IDEAS CLAVE: COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS
    11 IDEAS CLAVE: COMO APRENDER Y ENSEÑAR COMPETENCIAS
    ANTONI ZABALA / LAIA ARNAU
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  • TIEMPO PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
    TIEMPO PARA EL LIDERAZGO EDUCATIVO
    JOLONCH ANGLADA, ANNA / MARTÍNEZ MARTÍN, MIQUEL
    El equipo educativo de cada centro debe ser un equipo formado y dispuesto a formarse y autoformarse continuamente. Es necesario un liderazgo educativo colaborativo al que la comunidad escolar reconozca por su autoridad moral y por la confianza que genera. ¿Qué características y cualidades personales deben tener los líderes escolares? El bienestar del profesorado y la confianza ...
    Disponible en 1 semana

    24,50 €

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  • LA MÀGIA DEL JOC LLIURE
    LA MÀGIA DEL JOC LLIURE
    HERNÁNDEZ HERRERA, NORA / OROPESA REYES, RAQUEL
    Parla sobre la importància del joc lliure en el desenvolupament dels infants i com aquest pot ser una font inesgotable de benestar i aprenentatge. Les autores ens conviden a reflexionar sobre les limitacions i els condicionaments que els adults han experimentat durant la seva infància i vida diària, i com aquests poden afectar la seva capacitat d'acompanyar els nens en el seu d...
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  • REDES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA
    REDES PARA LA INCLUSIÓN SOCIAL Y EDUCATIVA
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  • APLICANDO LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
    APLICANDO LA CIENCIA DEL APRENDIZAJE
    MAYER, RICHARD
    Trata de resumir las ideas fundamentales que todo docente debería conocer para respaldar sus decisiones educativas con base en las evidencias científicas disponibles. De forma muy oportuna, Mayer organiza el libro alrededor de los tres grandes temas en que puede dividirse el objeto de estudio de la psicología educativa: el aprendizaje, la enseñanza y la evaluación. El libro est...
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  • EL ABRAZO DE LA LITERATURA
    EL ABRAZO DE LA LITERATURA
    CENTELLES PASTOR, JAUME
    Jaume Centelles Pastor es maestro y ha dedicado su vida profesional a la educación infantil y a la biblioteca escolar. Colabora con el mundo de la educación, compartiendo experiencias y pensamientos con maestras que le aportan su saber y le enriquecen con sus conocimientos. Defiende la ética profesional y se siente orgulloso de haber elegido el camino de la docencia. Participa ...
    Disponible en 1 semana

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  • ¿CÓMO APRENDEMOS?
    ¿CÓMO APRENDEMOS?
    RUIZ MARTÍN, HÉCTOR
    En definitiva, su objetivo es acercar los principios basados en la evidencia científica sobre cómo aprendemos, para que puedan servir para fundamentar las prácticas educativas más allá de la experiencia personal. ...
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  • APOYO EDUCATIVO Y ESCUELA INCLUSIVA
    APOYO EDUCATIVO Y ESCUELA INCLUSIVA
    CANO GARCÍA, ELENA / CARBONELL PARET, EFREN / GÓMEZ ZEPEDA, GABRIELA / JARDÍ FERRE, ANDREA / LOPEZ COSTA, MARTA / PARET SOTO, NÚRIA / PETREÑAS CABALLE
    Conseguir una escuela inclusiva requiere necesariamente pensar con rigor cómo se proporciona el apoyo a sus estudiantes. Un apoyo que debe entenderse como una parte intrínseca del funcionamiento de la escuela y que va en beneficio de todos y todas las estudiantes. Para ello es imprescindible que todos los agentes implicados con la escuela tengan plena consciencia del papel del ...
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  • «ES MÍO», PEGAR, MORDER, MOLESTAR...
    «ES MÍO», PEGAR, MORDER, MOLESTAR...
    LOBO ALEU, ELENA
    El libro aborda situaciones de conflicto desde la realidad diaria de la escuela. Se realiza un análisis de las mismas para intentar desvelar los procesos emocionales y cognitivos implicados en cada situación. El propósito es poder comprender mejor a los niños y niñas, sus necesidades, sus frustraciones, sus motivaciones, sus capacidades, sus enfados... No se trata de evitar los...
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  • SER MAESTR@ EN EL 0-3
    SER MAESTR@ EN EL 0-3
    LLADÓS ALONSO, LAURA
    Escrito desde el estrecho vínculo entre el corazón y la razón, el libro nos invita a reflexionar acerca de la figura de la maestra o el maestro de 0 a 3 años. Cada capítulo es una ventana abierta a situaciones reales y cotidianas surgidas en el aula o en la escuela, ya sea en conversaciones con las niñas y niños, con los compañeros y compañeras o con las familias. Situaciones r...
    Disponible en 1 semana

    18,00 €

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