TRAVESET VILAGINÉS, MERCÈ / PERELLADA ENRICH, CARLES
Agradecimientos
Prólogo
PARTE 1. La visión sistémica, multidimensional y evolutiva
Presentación
1. Pedagogía sistémica multidimensional, una pedagogía holística y humana que nos hace evolucionar como seres conscientes
2. La red amorosa para educar: sistemas, contexto y ubicación
3. Ecosistemas educativos, la clave de los buenos mutualismos y de los climas educativos saludables
PARTE 2. Líneas estratégicas para un sistema educativo sistémico y multidimensional
Presentación
1. Objetivos para la construcción de una red de sistemas en conexión para una educación sistémica y multidimensional (familias, escuela, comunidad, administración)
2. Organización y gestión de centros educativos desde la pedagogía sistémica multidimensional
3. La relación familia-escuela, un reto para la educación del futuro
4. La tutoría desde la visión sistémica multidimensional
5. La autoridad amorosa, un liderazgo sistémico y fortalecedor de todos los agentes educativos
PARTE 3. Herramientas de cohesión de los centros educativos
Presentación
1. Los vínculos generacionales y su influencia en la cohesión de los equipos, la relación con las familias y con el alumnado
2. Cuentos, relatos y metáforas de la vida en las escuelas
Bibliografía
La aplicación de las aportaciones de la visión sistémica al marco educativo abre la puerta a un nuevo paradigma pedagógico que permite que los docentes miren la realidad educativa como un todo, vinculando los sistemas familiares, sociales, culturales, históricos y espirituales, y vean cómo ello influye, repercute y está en la base de los procesos de enseñanza-aprendizaje.
Hoy en día sabemos que el ser humano está constituido por una red inmensa de complejidades neuronales, sensoriales, psíquicas, sociales y espirituales que se influyen continuamente unas a otras. Tanto la física moderna como la neurociencia y la biología, por citar solo algunos campos de la ciencia, muestran descubrimientos que van en esta dirección.
La pedagogía sistémica multidimensional pone la mirada en el desarrollo de la consciencia, la interioridad y las dimensiones transgeneracionales, intergeneracionales, intrageneracionales e interpersonales, y en cómo la inclusión de esta información llena de sentido el aprendizaje y vincula el ser, el pensar, el sentir y el hacer.
Esta educación incluye la razón y la intuición, une la mente y el corazón, escucha el cuerpo, las emociones, los sentidos y significados de cada persona, dignifica las raíces y la identidad de cada una, y ordena la complejidad de los vínculos para que cada cual esté en su lugar y que las nuevas generaciones puedan desarrollar al máximo sus potencialidades.
En este libro se presentan los fundamentos de todo ello y algunas herramientas para llevarlo a la práctica.
