CASTELL· LIDON, JOSEP M. / VIL· SANTASUSAN
1. Comunicació, docència i aprenentatge: conceptes clan. Característiques del bon docent . Les competències del docent. La rellevància del clima de comunicació a l'aula. L'anàlisi del discurs a l'aula. El discurs de la classe: una interacció asimètrica. Discurs docent i construcció de coneixement. Discurs docent i relació social a l'aula. El discurs de l'alumnat. Uns altres aspectes de l'ús lingüístic a classe. El discurs acadèmic i el gènere discursiu de la classe. El context comunicatiu de la classe. Característiques discursives i estructura de la classe. Les estratègies discursives a classe. Estratègies discursives. Estratègies característiques del gènere de la classe. La nostra proposta d'anàlisi. · 2. Estratègies discursives de relació a l'aula. Estratègia per preservar i modular la imatge dels docents. Explicitar l'autoritat. Mostrar una actitud autocrítica. Estratègies per respectar la imatge dels estudiants i valorar-la. Atenuar els aspectes negatius de l'autoritat. Establir complicitat amb els estudiants. · 3. Estratègies discursives de construcció del coneixement. Estratègies per explicar els continguts del discurs. Organitzar el discurs. Aclarir els continguts del discurs. Estratègies per adequar el discurs als estudiants. Contextualitzar el discurs. Dialogar amb els estudiants. · Conclusió. · Referències bibliogràfiques.
Com a resultat d'un estudi a les aules, aquest llibre classifica les estratègies comunicatives, i hi reflexiona, d'acord amb dos grans objectius: assegurar una relació social positiva entre docent i estudiants i guiar l'aprenentatge.
